Missie
De missie van S.L.I.M. Studiebegeleiding is om het beste uit ieder uniek kind te halen, rekening houdend met de ontwikkelingsperspectieven. Tijdens de begeleiding leert de leerling zo effectief mogelijk te leren, door onder andere het benutten van zijn/haar kwaliteiten en het ontdekken van zijn/haar leerstijl. Op de korte termijn is het doel om de schoolprestaties te verbeteren. Op de lange termijn is het doel om de leerling weer het gevoel te geven school aan te kunnen. S.L.I.M. studiebegeleiding staat voor “Samen Leren is Makkelijker”, door samen te kijken hoe het leren en het plannen het beste kan worden aangepakt, zullen er succeservaringen worden opgedaan. Door het ontdekken van de leerstijl krijg de leerling handvaten die voor hem/haar het leren gemakkelijk maken. Door deze twee dingen groeit het zelfvertrouwen van de leerling en krijg hij/zij het gevoel school of een bepaald vak aan te kunnen!
Visie
De bijles en studiebegeleiding wordt geboden door een pedagoog met ervaring in het (speciaal) onderwijs. Door de (gespecialiseerde) begeleiding kan worden voorkomen dat leerlingen die vastlopen op een bepaald vak of op het leren zelf, maar die wel voldoende capaciteiten hebben, afhaken. Door de onderstaande 7 pijlers kan S.L.I.M. studiebegeleiding het steuntje in de rug zijn die de leerlingen nodig hebben.
- Individueel maatwerk
Aan de hand van een gesprek wordt er samen met ouder(s) en/of verzorger(s) en de leerling gekeken naar waar de hulpvraag ligt en hoe S.L.I.M. hierbij zou kunnen aansluiten. Naar aanleiding van het gesprek zal er wanneer nodig een plan worden opgesteld, waarin uitgegaan wordt van individueel maatwerk. Iedere leerling bouwt een band op met een eigen begeleider, waardoor er echt individuele aandacht is. De begeleider zal regelmatig contact hebben met ouders en wanneer gewenst ook met school. Er wordt altijd uitgegaan van de methode en de boeken die de leerling op school gebruikt, met wanneer nodig extra studiemateriaal, aangedragen door S.L.I.M.
- Visuele ondersteuning
Soms is het nodig om tijdens de bijles of studiebegeleiding visuele ondersteuning te bieden. Dit helpt een leerling om de stof beter te begrijpen en te onthouden. De begeleider kent verschillende methodes die hiervoor gebruikt worden en deze zullen worden ingezet wanneer hier vraag naar is.
- Het ontdekken van je eigen leerstijl
Tijdens de studiebegeleiding of bijles wordt er gekeken naar de studievaardigheden van de leerling. Leerstrategieën die effectief zijn worden benoemd en verder uitgewerkt. De ene leerling leert het best door de tekst te lezen, de ander wil er een samenvatting van maken, een andere leerling wil het in een schema met tekeningen zetten en weer een andere leerling moet dingen uitvoeren en in werkelijkheid zien, voordat het blijft hangen.
- Positieve benadering
Wanneer een leerling moeite heeft met een vak of het plannen van het huiswerk niet lukt, kan het zijn dat hij enkel nog de negatieve kanten van zichzelf en/of school ziet. S.L.I.M. studiebegeleiding wil met een positieve benadering de talenten van iedere leerling naar voren laten komen. De nadruk ligt op datgene dat de leerling goed kan, zonder de dingen waar hij nog moeite mee heeft te negeren. Juist voor leerlingen die in het onderwijs overvraagd kunnen worden, is het belangrijk om via maatwerk en een positieve benadering hun zelfvertrouwen te vergroten. Op scholen worden prestaties vaak gerelateerd aan de prestaties van andere leerlingen of bijvoorbeeld aan een gemiddelde. Bij de individuele, op maat gemaakte studiebegeleiding wordt de leerlingen uitsluitend beoordeeld vanuit de eigen ontwikkeling en vooruitgang, dit zal voor meer succeservaringen zorgen en de leerlingen sterker motiveren. En motivatie is een van de belangrijkste basisvoorwaarde voor succesvol leren.
- Persoonsgerichtheid
S.L.I.M. studiebegeleiding is groot in zijn kleinschaligheid. De leerlingen hebben een vaste begeleider, waardoor elke leerling daadwerkelijk gezien wordt. Hierdoor is het mogelijk om tussen de begeleider en de leerling een goede relatie op te bouwen. De werkrelatie tussen de leerling en de begeleider is een belangrijk element in de effectiviteit van de begeleiding van de leerling. Doordat de begeleider de leerling echt kent, kan de begeleiding op maat gegarandeerd worden.
- Structuur
Voor verschillende leerlingen zal er in verschillende mate een duidelijk structuur gehandhaafd worden. Onder structuur verstaat S.L.I.M. het duidelijk maken van wat er van de leerlingen verwacht wordt, door situaties, activiteiten en taken te structureren. Wanneer het nodig is, zal iedere bijles of studiebegeleiding volgens eenzelfde opbouw verlopen. De begeleider zal sowieso consequent zijn in de uitleg en manier van werken. Hierdoor is de werkwijze voor een leerling duidelijk en overzichtelijk.
- Voorspelbaarheid
Voorspelbaarheid is voor sommige leerlingen erg belangrijk. Door middel van planners en schema’s zal er voorspelbaarheid worden gecreëerd, de leerling weet waar hij/zij aan toe is en wat hij moet doen.